Esta reciente publicacipon revisa factores relevantes para promover una respuesta resiliente de la comunidad escolar afectada por eventos potencialmente traumáticos, tales como emergencias, desastres y catástrofes. El texto identifica una falta de consideración por las necesidades (1) psicosociales y (2) de agua, saneamiento e higiene (WASH). También demuestra que estos elementos están vinculados de manera significativa, ya que el acceso a una provisión adecuada de WASH puede proteger el bienestar psicosocial y promover la resiliencia de la comunidad. Por ello, sostiene que los planes de emergencia a ser implementados en los colegios deberían priorizar la inclusión del apoyo psicosocial y WASH, considerando el papel de las escuelas más allá de su capacidad como instituciones educativas. Finalmente, presenta un programa prototípico y una serie de recomendaciones basadas en evidencia para salvaguardar el bienestar de los niños.
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https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2212420921004817